Σε μια εποχή όπου το διαδίκτυο χρησιμεύει ως απαραίτητο εργαλείο για την εκπαίδευση, την ψυχαγωγία και την επικοινωνία, αποτελεί επίσης μια τρομακτική πρόκληση: την προστασία των παιδιών από τις σκοτεινές γωνιές του. Ενώ η ψηφιακή σφαίρα προσφέρει ένα τεράστιο φάσμα εμπλουτιστικών εμπειριών, φιλοξενεί επίσης περιεχόμενο και άτομα που εγκυμονούν σοβαρούς κινδύνους για τους νεαρούς χρήστες. Παρά τις προσπάθειες για την εφαρμογή διασφαλίσεων, τα παιδιά παραμένουν ευάλωτα στο να πέσουν πάνω σε ακατάλληλο υλικό και να πέσουν θύματα επιτήδειων, γεγονός που επιδεινώνεται από πλατφόρμες που δεν επιβάλλουν τα απαραίτητα μέτρα ή επιτρέπουν επικίνδυνες πρακτικές.
Ο όρος “ακατάλληλο υλικό” περιλαμβάνει ένα ευρύ φάσμα, που κυμαίνεται από ρητό περιεχόμενο έως παραπληροφόρηση και βίαιες εικόνες. Τα παιδιά, με τη φυσική τους περιέργεια και την περιορισμένη κατανόηση των διαδικτυακών κινδύνων, μπορεί να συναντήσουν ακούσια τέτοιο υλικό κατά την περιήγησή τους στον ιστό, τη χρήση των μέσων κοινωνικής δικτύωσης ή τα διαδικτυακά παιχνίδια. Χωρίς την κατάλληλη καθοδήγηση και επίβλεψη, η έκθεση σε ακατάλληλο περιεχόμενο μπορεί να έχει μόνιμες αρνητικές επιπτώσεις στην ψυχική και συναισθηματική τους ευημερία, διαμορφώνοντας τις στάσεις και τις συμπεριφορές τους με ανεπιθύμητους τρόπους.
Επιπλέον, η πανταχού παρούσα φύση των πλατφορμών κοινωνικής δικτύωσης και των εφαρμογών ανταλλαγής μηνυμάτων έχει διευκολύνει τον πολλαπλασιασμό των επιτήδειων που εκμεταλλεύονται αυτές τις πλατφόρμες για να στοχεύουν τα παιδιά. Οι επιτήδειοι συχνά μεταμφιέζονται σε συνομηλίκους ή πρόσωπα εξουσίας για να κερδίσουν την εμπιστοσύνη των παιδιών, χειραγωγώντας τα σταδιακά ώστε να συμμετάσχουν σε ακατάλληλες συνομιλίες ή να μοιραστούν προσωπικές πληροφορίες. Οι συνέπειες μπορεί να είναι καταστροφικές, από συναισθηματικά τραύματα έως σωματικές βλάβες, καθώς οι θύτες χρησιμοποιούν την ανωνυμία και την εμβέλεια του διαδικτύου για να κυνηγήσουν ανυποψίαστα θύματα.
Ένα από τα βασικά ζητήματα που συμβάλλουν στην έκθεση των παιδιών σε ακατάλληλο υλικό και στην ευαισθησία τους απέναντι στους θύτες είναι η έλλειψη ισχυρών μέτρων που εφαρμόζονται από τις ίδιες τις πλατφόρμες. Ενώ πολλές πλατφόρμες εφαρμόζουν ηλικιακούς περιορισμούς και πολιτικές “ελέγχου” περιεχομένου, η εφαρμογή τους παραμένει ασυνεπής, επιτρέποντας στους ανηλίκους να έχουν πρόσβαση σε περιεχόμενο και να αλληλεπιδρούν με χρήστες που μπορεί να θέτουν σε κίνδυνο την ασφάλειά τους.
Επιπλέον, ορισμένες πρακτικές και λειτουργίες εντός των διαδικτυακών πλατφορμών μπορούν να εκθέσουν ακούσια τα παιδιά σε κίνδυνο. Για παράδειγμα, τα αλγοριθμικά συστήματα συστάσεων που χρησιμοποιούνται από πολλές πλατφόρμες κοινωνικής δικτύωσης και υπηρεσίες ροής έχουν σχεδιαστεί για να μεγιστοποιούν τη συμμετοχή των χρηστών, οδηγώντας συχνά σε ένα φαινόμενο “φούσκας φίλτρου”, όπου οι χρήστες παρουσιάζονται με περιεχόμενο που ευθυγραμμίζεται με τις προηγούμενες αλληλεπιδράσεις τους. Για τα παιδιά, αυτό μπορεί να οδηγήσει σε έναν βρόχο ανατροφοδότησης όλο και πιο ακατάλληλου ή ακραίου περιεχομένου, καθώς ο αλγόριθμος δίνει προτεραιότητα στην εμπλοκή έναντι της ασφάλειας του χρήστη.
Ομοίως, τα στοιχεία παιχνιδοποίησης που υπάρχουν σε πολλά διαδικτυακά παιχνίδια και εφαρμογές, όπως τα likes, οι followers και οι εικονικές ανταμοιβές, μπορούν να δώσουν κίνητρα για επικίνδυνη συμπεριφορά και να ενθαρρύνουν τα παιδιά να δώσουν προτεραιότητα στην ηλεκτρονική επικύρωση έναντι της ασφάλειάς τους. Οι επιτήδειοι μπορούν να εκμεταλλευτούν αυτά τα χαρακτηριστικά, για να χειραγωγήσουν και να προετοιμάσουν τους νεαρούς χρήστες, εκμεταλλευόμενοι την επιθυμία τους για κοινωνική αποδοχή και εικονικές ανταμοιβές για να αποκτήσουν έλεγχο πάνω τους.
Η αντιμετώπιση του πολύπλοκου ζητήματος της προστασίας των παιδιών στο διαδίκτυο απαιτεί μια πολύπλευρη προσέγγιση που περιλαμβάνει τη συνεργασία μεταξύ γονέων, εκπαιδευτικών, φορέων χάραξης πολιτικής και των ίδιων των διαδικτυακών πλατφορμών. Οι γονείς και οι φροντιστές διαδραματίζουν κρίσιμο ρόλο στην εκπαίδευση των παιδιών σχετικά με τους διαδικτυακούς κινδύνους, στον καθορισμό σαφών κατευθυντήριων γραμμών για τη χρήση του διαδικτύου και στη διατήρηση ανοιχτής επικοινωνίας για την αντιμετώπιση τυχόν ανησυχιών ή περιστατικών που προκύπτουν.
Οι εκπαιδευτικοί μπορούν να ενσωματώσουν την εκπαίδευση στον ψηφιακό αλφαβητισμό και την ασφάλεια στο διαδίκτυο στα σχολικά προγράμματα σπουδών, εφοδιάζοντας τους μαθητές με τις απαραίτητες γνώσεις και δεξιότητες για να περιηγηθούν υπεύθυνα στον διαδικτυακό κόσμο. Οι υπεύθυνοι χάραξης πολιτικής πρέπει να εργαστούν για τη θέσπιση νομοθεσίας που καθιστά τις διαδικτυακές πλατφόρμες υπεύθυνες για τη διασφάλιση των διαδικτυακών εμπειριών των παιδιών, προωθώντας τη διαφάνεια και τη λογοδοσία στις πρακτικές μετριασμού του περιεχομένου και στα μέτρα προστασίας των δεδομένων.
Όσον αφορά τις διαδικτυακές πλατφόρμες, υπάρχει επείγουσα ανάγκη για αυστηρότερη επιβολή των ηλικιακών περιορισμών, ενισχυμένες προσπάθειες μετριασμού του περιεχομένου και εφαρμογή ισχυρών χαρακτηριστικών ασφαλείας σχεδιασμένων ειδικά για νεαρούς χρήστες. Αυτό περιλαμβάνει την ενσωμάτωση εργαλείων γονικού ελέγχου, τη βελτίωση των ρυθμίσεων απορρήτου και την προτεραιότητα της ασφάλειας των χρηστών έναντι των μετρήσεων δέσμευσης στον αλγοριθμικό σχεδιασμό.
Τελικά, η προστασία των παιδιών από ακατάλληλο υλικό απαιτεί συντονισμένη προσπάθεια από όλους τους εμπλεκόμενους φορείς. Καλλιεργώντας μια κουλτούρα υπεύθυνης ψηφιακής πολιτικής και καθιστώντας τις διαδικτυακές πλατφόρμες υπεύθυνες για τη δημιουργία ασφαλών περιβαλλόντων, μπορούμε να προσπαθήσουμε να διασφαλίσουμε ότι τα παιδιά θα μπορούν να απολαμβάνουν τα οφέλη του διαδικτύου χωρίς να πέφτουν θύματα των κινδύνων του. Η ευημερία και η ασφάλεια των παιδιών μας πρέπει να παραμείνουν πρωταρχικής σημασίας καθώς περιηγούμαστε στις πολυπλοκότητες της ψηφιακής εποχής.
Πηγές:
https://edition.cnn.com/2024/
Ονομάζομαι Παραγυιού Χρυσάνθη και είμαι απόφοιτη του τμήματος Οικονομικής και Περιφερειακής Ανάπτυξης του Παντείου Πανεπιστημίου και μεταπτυχιακή φοιτήτρια του τμήματος Ανάπτυξης νέων φαρμάκων στο τμήμα της Ιατρικής του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών. Είμαι εθελόντρια αρθρογράφος και μεταφράστρια στο Ινστιτούτο Κυβερνοασφάλειας καθώς και σε άλλες Μη Κυβερνητικές Οργανώσεις.